班级日记——我的早读我做主

九年级(15)班是一个普通班，1-11班是强化班，12-20是普通班。按照学校的说法，因材施教，分层教学。

我是这个班级的语文老师。我曾经对他们说过这样一句话：“永远不要指望上课前教室里是安静的，永远不要指望上课前黑板是干净的，永远不要指望上课没有迟到的……”调皮的张腾跃同学还在底下得意地说：“不然也不是普通班了。”

踏着早读的铃声，我走进教室。黑板上依旧是昨晚各科布置的作业，甚至还有昨天晚辅导课的部分内容。

我迅速安排了今天的早读内容：十分钟自由背诵《曹刿论战》课文，十分钟背诵九(下)《读本》中的名句，十分钟背诵名著《红岩》中的知识点，就怕他们不知道干什么。

理想是丰满的，现实是骨感的。课文读不到两遍，教室里的声音就小了下来。我问：“怎么不读了?”又是快嘴的张腾跃，“老师，总是读这个，没意思?”“那你背上了吗?”这时他把头一低，身子一缩，不出声了。也是，普班的学生注意力本身就不够集中，那还是换一种形式吧。同桌互相抽背吧。

教室里顿时热闹了几分。过了一会，我就觉得不对劲。刚开始还行，接着居然有三三两两笑闹谈论的，连抽背都不消停。只好集体齐背，只有部分人背上。只好要求再降低，背上的人背，背不上的人读。就这样，我还发现缪启红在偷偷地吃东西，后面有几个男生冷漠地坐在那里，嘴皮都不动。

我只好吼了起来：“那边怎么不动嘴呀?嘴张大，大得要像河马一样!”在嬉笑中，这回声音都调动起来了。

坚持不了多久，读书的声音又一次落了下来。我只好拿出我的绝招——跟着我一起背，我要用我的热情激发他们。起先还好，受我的影响，激动了那么一阵。接着再鼓气衰，接着三鼓而绝了。我一个人的声音居然高过了一个班级的声音，真是悲哀。

算了，敌不动，我动吧。很后我们来听写吧，换一种方式，再看看呢。

后面的同学因为没有很好的背诵，怎么听写?听写?说笑的吧，我不会呀，就那么拿着笔，笔头是在动，可纸上就是没有字。

我只好又吼道：“不会默写的，照抄一遍，给我!”抄一遍应该有点印象吧，总比一笔不动的强吧。

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